Când intrați în săli la Smart RobotX, vedeți copii lucrând la laptopuri și construind mecanisme care prind viață. La prima vedere, atenția pare concentrată pe rezultat, dar în profunzime, este despre cum gândesc, cum învață și cum își dezvoltă încrederea în sine.
Adevăratul câștig este invizibil și se întâmplă în spatele frunții copilului vostru. Știința educației numește acest proces dezvoltarea funcțiilor executive și a gândirii de nivel înalt. Iată ce înseamnă asta, tradus pe limba noastră, și cum o văd părinții cursanților noștri:
1. „Turnul de control” al creierului (funcțiile executive) ✈️
Funcțiile executive sunt abilitățile care ne ajută să ne controlăm comportamentul și să ne atingem scopurile. La robotică, ele sunt antrenate intens, fără ca cei mici să își dea seama:
- Inhibiția (autocontrolul): Copilul vrea să apese „Start” imediat. Dar învață că dacă nu scrie codul întâi, nu se întâmplă nimic. Trebuie să își stăpânească impulsul.
- Memoria de lucru: Trebuie să țină minte regula: „Dacă senzorul vede roșu, trebuie să opresc. Dar dacă vede verde?”.
- Flexibilitatea cognitivă: Când codul nu funcționează din prima, apare oportunitatea de a testa o altă soluție.
🗣️ Mama lui Ianis, a observat exact această dezvoltare a autocontrolului și tenacității. Deși Ianis a avut momente când spunea că „e greu și trebuie să se concentreze”, el a învățat o lecție valoroasă:
„Dacă ai ales un lucru, trebuie să lucrezi un pic la el înainte să îl lași. Ianis a învățat să fie rezilient.”
2. Gândirea de nivel înalt (dincolo de „tocilari”) 🚀
La școală, adesea se folosește gândirea de nivel inferior (memorare, repetare). La robotică, urcăm direct la etajele superioare ale piramidei cognitive: analiză, evaluare și creație.
- Un copil la Smart RobotX nu memorează definiția unui algoritm. El creează unul pentru a rezolva o problemă unică (de exemplu, ieșirea dintr-un labirint).
- El trebuie să analizeze de ce robotul s-a lovit de perete (cauză-efect) și să evalueze dacă soluția lui e cea mai eficientă.
🗣️ Mama lui Andrei a descris acest proces cognitiv complex printr-un singur cuvânt puternic: strategie.
„Mă duce cu gândul la ceva strategic, că le dezvoltă creierașul pe principiul cauză-efect. Evoluție. Inovație.”
Încă un părinte a subliniat că obiectivul nu e doar joacă, ci formarea unei minți analitice:
„E benefic să aibă și o activitate funcțional analitică, să se descopere, să fie analitici și funcționali.”
3. De la „Cum funcționează?” la „Cum pot face EU asta?” 🛠️
Aceasta este trecerea supremă. Copilul nu mai este un simplu observator al tehnologiei, ci devine stăpânul ei. Unul dintre părinții cursanților noștri (și programator de meserie), știe că secretul nu stă în limbajul de programare în sine, ci în demistificarea lui:
„Pentru mine e foarte normal ca limbajul să nu mai aibă mistere. După e cum combini bucățile. Să nu existe că «nu știu cum funcționează».”
Robotul e doar pretextul
La finalul zilei, robotul rămâne în clasă. Dar strategia, autocontrolul și gândirea analitică pleacă acasă cu copilul tău. Acestea sunt uneltele pe care le va folosi la teme, în viitoarea carieră și în viață.
Așa că, data viitoare când îl întrebi „Ce a făcut robotul azi?”, întreabă-l și „Cum ai gândit tu soluția?”. Răspunsul te va surprinde.
📞 Înscrie-l la o sesiune demo gratuită!
Vrei să vezi cum funcționează totul în realitate?
Programează-l la o sesiune demo gratuită de robotică și programare în unul dintre centrele Smart RobotX:
📍 Cluj-Napoca – Mănăștur și Calea Turzii
📍 Alba Iulia
📍 Oradea
📍 Baia Mare
📍 Satu Mare
Aici copilul tău va experimenta direct cum se construiește, programează și controlează un robot real — învățând logică, gândire critică și creativitate.
We help the kids to get tomorrow’s skills today!
